各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：

為貫徹《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》，建立常態(tài)化的職業(yè)院校自主保證人才培養質(zhì)量的機制，根據《教育部2015 年工作要點(diǎn)》，決定從今年秋季學(xué)期開(kāi)始，逐步在全國職業(yè)院校推進(jìn)建立教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度，全面開(kāi)展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作。

一、目的與意義

提高技術(shù)技能人才培養質(zhì)量是發(fā)展現代職業(yè)教育的基本任務(wù)，是構建現代職業(yè)教育體系的關(guān)鍵所在，是主動(dòng)適應經(jīng)濟發(fā)展 新常態(tài)、服務(wù)中國制造 2025、創(chuàng )造更大人才紅利的重要抓手。建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度，引導和支持學(xué)校全面開(kāi)展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校的教育質(zhì)量保證主體作用，不斷完善內部質(zhì)量保證制度體系和運行機制，是持續提高技術(shù)技能人才培養質(zhì)量的重要舉措和制度安排，也是教育行政部門(mén)加強事中事后監管、履行管理職責的重要形式，對加快發(fā)展現代職業(yè)教育具有重要意義。

二、內涵與任務(wù)

職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)，指學(xué)校根據自身辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、人才培養目標，聚焦專(zhuān)業(yè)設置與條件、教師隊伍與建設、課程體系與改革、課堂教學(xué)與實(shí)踐、學(xué)校管理與制度、校企合作與創(chuàng )新、質(zhì)量監控與成效等人才培養工作要素，查找不足與完善提高的工作過(guò)程。建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷和改進(jìn)制度的主要任務(wù)是：

1.理順工作機制。堅持“需求導向、自我保證，多元診斷、重在改進(jìn)”的工作方針，形成基于職業(yè)院校人才培養工作狀態(tài)數據、學(xué)校自主診斷與改進(jìn)、教育行政部門(mén)根據需要抽樣復核的工作機制，保證職業(yè)院校人才培養質(zhì)量持續提高。

2.落實(shí)主體責任。各職業(yè)院校要切實(shí)履行人才培養工作質(zhì)量保證主體的責任，建立常態(tài)化周期性的教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度，開(kāi)展多層面多維度的診斷與改進(jìn)工作，構建校內全員全過(guò)程全方位的質(zhì)量保證制度體系，并將自我診斷與改進(jìn)工作情況納入年度質(zhì)量報告。

3.分類(lèi)指導推進(jìn)。各地須根據職業(yè)院校不同發(fā)展階段的特點(diǎn)和需要，推動(dòng)學(xué)校分別開(kāi)展以“保證學(xué)校的基本辦學(xué)方向、基本辦學(xué)條件、基本管理規范”“保證院校履行辦學(xué)主體責任，建立和完善學(xué)校內部質(zhì)量保證制度體系”“集聚優(yōu)勢、凝練方向，提高發(fā)展能力”等為重點(diǎn)的診斷與改進(jìn)工作，切實(shí)提高工作的針對性和實(shí)施效果。

4.數據系統支撐。職業(yè)院校要充分利用信息技術(shù)，建立校本人才培養工作狀態(tài)數據管理系統，及時(shí)掌握和分析人才培養工作狀況，依法依規發(fā)布社會(huì )關(guān)注的人才培養核心數據。加快推進(jìn)相關(guān)信息化建設項目，為公共信息服務(wù)、培養工作動(dòng)態(tài)分析、教育行政決策和社會(huì )輿論監督提供支撐。

5.試行專(zhuān)業(yè)診改。支持對企業(yè)有較大影響力的部分行業(yè)牽頭，以行業(yè)企業(yè)用人標準為依據，設計診斷項目，以院校自愿為原則，通過(guò)反饋診斷報告和改進(jìn)建議等方式，反映專(zhuān)業(yè)機構和社會(huì )組織對職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的認可程度，倒逼專(zhuān)業(yè)改革與建設。

三、實(shí)施工作要求

1.完善組織保證。教育部組建職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)專(zhuān)家委員會(huì )，負責指導方案研制、政策咨詢(xún)、業(yè)務(wù)指導，以及我部委托的相關(guān)工作。省級教育行政部門(mén)可遴選熟悉職業(yè)教育、具有管理經(jīng)驗、具有公信力的行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家和中高職教育專(zhuān)家、教育教學(xué)研究專(zhuān)家等組成省級診斷與改進(jìn)專(zhuān)家委員會(huì )，指導本省相關(guān)業(yè)務(wù)工作。

2.加強省級統籌。省級教育行政部門(mén)負責制定工作規劃，根據教育部總體指導方案制定本?。▍^、市）工作方案、細則和實(shí)施規劃，以落實(shí)改進(jìn)為重點(diǎn)，組織實(shí)施行政區域內職業(yè)院校的診斷與改進(jìn)工作。中等職業(yè)學(xué)校的診斷與改進(jìn)工作也可在省級方案基礎上，由省級教育行政部門(mén)委托地（市）級教育行政部門(mén)組織實(shí)施。

3.確保公開(kāi)透明。各地要加強診斷與改進(jìn)工作管理。有關(guān)組織機構、職業(yè)院校和專(zhuān)家要增強責任感、使命感，自覺(jué)遵守工作規則規程，規范工作行為；建立診斷與改進(jìn)工作信息公告制度，政策、文件、方案、標準、程序以及結論等均在適當范圍公開(kāi)，接受教師、學(xué)生和社會(huì )各界的監督。

教育部關(guān)于職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)指導方案和專(zhuān)家委員會(huì )組建工作另行通知。

教育部辦公廳
2015年6月23日